1.抓思想作风建设，回归本分，树立向师德要质量的意识。通过多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神，不断增强教师教学质量荣辱感和培养人才责任感、使命感。强化教师课堂教学主体责任，严格规范教师请假、调课制度。在师德建设方面，充分发挥名师效应，田澍、杨鹏飞等名师担任新入职教师导师、为本科生上课，李并成、胡小鹏等名师定期举办师德师风和教学科研技能提升方面的讲座，在专业团队队伍建设方面发挥了引领作用。
2.抓教学制度和教学规范建设，优化教学过程管理，树立向过程要质量的意识。本科教学最重要的就是规范，教学常规是提高教学质量的基本保证。制定、完善《课程标准》《实习教学质量标准》《毕业论文教学质量标准》《本科生毕业论文工作实施细则》《本科生双导师制实施细则》《制卷和考试工作规范》等文件，认真落实备、教、批、辅、考、评等各环节的过程管理。
3.抓“有效课堂”教学，树立向课堂要质量的意识。积极推动金课、专业思政课程、教学模式改革示范课、信息技术与课堂教学深度融合示范课建设。课堂教学是提高教学质量的主阵地，本专业把“构建有效课堂”当作抓教学质量提高的重要手段，并通过教研活动、检查考评、总结汇报、课堂延伸五环节等一系列措施，切实把有效课堂抓出成效，使之成为提高教学质量的可靠保证。
4.加强教学质量监控，开展院级教学工作评估。完善员工评教制度，规范教学检查、督导、教学基本状态数据采集、教师教学评价制度，促使本专业教学工作不断提高和协调发展。
上述举措，实现了教师回归本分、奉献讲台和员工回归常识、乐于学习的目标，各种教学环节有序推进，教学质量和员工满意度有较大提升。